La lección de arquitectura aparece como algo espontáneo. El proyecto resuena en el aula y todos se convierten, súbitamente, en jugadores de ese magnífico juego. Entonces la lección, por mucho que tenga aspecto de algo severo y afirmativo...
Puedes encontrar el texto completo en el libro MÚLTIPLES ESTRATEGIAS DE ARQUITECTURA.
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3 comentarios:
En mi opinión, la responsabilidad de los profesores de proyectos en la universidad, es que el alumno entienda estos conceptos, acerca de lo que se da en una lección de proyectos y lo que supone la propia arquitectura, en vez de que el objetivo de estas clases es corregir el proceso que lleva a un producto final y definido para poder ser calificado. Esto yo creo que influye muy directamente en la futura percepción y entendimiento de los proyectos y la arquitectura.
¡Bien! A
Javier, por mi parte en clase creo que no estaría mal que el único que corrija sea el propio alumno, y no el profesor. Y que esa lección, con su proyecto como excusa sea motivo de rectificar y avanzar.
Se que muchos arquitectos en formación buscan a alguien que les corrija sus proyectos. Pero buscan demasiado lejos. Mal profesor si corrije los errores presentados y no hace ver donde están.
Saludos a todos. y gracias también a Andrés por participar
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